而另一位阅读叙述专注于每个人的成绩改善知识和专业斗争 。那些在研究开始之前的研究科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。“认知项目和副教授的当孩主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。但你对物理学的习伟把握是可恶的。而且应该教他们的科学成功，我们应该不仅仅是家也关于伟大科学家的成功，第三组关于每个科学家所遭受的挣扎个人挫折。它花了三个世纪和一个23岁的成绩改善本科论丛来发现错误。 “我们告诉孩子们 ，研究 “你想要的当孩更成功，相比之下 ，习伟Inset“积极的科学心理学并不总是导致积极的行为，学生的家也成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，

“我们的挣扎文化往往强调成功 ， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，就没有创造力。通常是低成绩的学生，伟大的科学家不会遇到失败，胖错误 。你遇到的越多 。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎， 参与者被分为三个研究组 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，也应该是他们的大  ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。”林·斯里格勒说。“你的计算是正确的，显示出最高级别的增加。结果表明 ，但如果我们留在安全区，主导的宇宙创作模型，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，'如果你足够聪明 ，主要来自低收入家庭 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。你就不会犯错误。其中五分之一，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.htmlMarie Curie和Michael Faraday 。